2019年，蒋小涵经过学校招聘来到康巴什区第二中学，成为一名“康教师”。她是西北农林科技大学生物学专业的硕士研究生，当康巴什区用真情实感“引才”、真金白银“留才”时，康巴什区成为了她的首选。

  近年来，康巴什区始终将教育作为全区的榜首工作展开，一方面充沛的使用区位优势、环境优势，将优化装备教师资源作为基础教育优质均衡展开的重要抓手，每年经过部属院校（或“双一流”）招聘等招引优异教育人才落户康巴什，为基础教育积储人才队伍“源头活水”；另一方面，当地活跃营建尊师重教气氛，深化施行教师“暖心工程”，出台《康巴什区温暖康教师十大暖心举动施行方案》，从尊师重教、身心健康、子学、疗养生息等方面全方位保证教师人才队伍建设，处理教师后顾之虑。

  在此基础上，康巴什区硬核保证，根本完成义务教育教师均匀薪资收入水平不低于当地公务员均匀薪资收入水平。经过制作青年教师公寓、开设教师就医绿色通道、展开教师疗疗养活动等，进步教师职业取得感、荣誉感。

  蒋小涵担任初一年级四个班的生物教育，一起担任一个班级的班主任。在上午没有课的时分，除了日常修改学生作业、备课，每周年级组的教师都有教育研讨、团体备课，经过一直在改善教育结构和课程内容，还进步教育质量减负不减质。

  “119班，众星合力，锐意进取，开辟六合。教师好！”下午3点30分，蒋小涵开端了初一119班的生物课。

  生物课上，为了让学生更深入探求有机物与无机物的不同，蒋小涵使用希沃白板展现自己前一天备课做的“焚烧瓜子”试验视频，用生动的试验引导学生自主思考问题，再进行小组讨论。多媒体手法辅佐课堂教育的方法，更能丰厚教育内容，激起学生爱好，拓宽思想空间，进步教育功率。

  蒋小涵在课后也活跃关注学生的身体健康和心理健康，遇到有困难的学生，她及时与家长交流，坚持问题导向、方针导向、作用导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点，促进孩子健康成长，活跃构建家校共育、协同育人的教育合力。

  “我还记得我刚来二中的时分发了个朋友圈，其时写的是感恩康城，感恩二中这个大家庭。未来也期望更多的优异青年才俊参加康巴什教育工作。”蒋小涵说。

  康巴什区现有在职教师3113人，其间本科及研究生以上学历占95.4%，地区级以上名师占32%，“双一流”及部属院校招聘教师占20.2%。这些人才成为康巴什区教育持续展开的重要引擎，推进教育工作高水平质量的展开。（记者 蔡博腾）